lunes, 4 de noviembre de 2019

NUTRICIÓN-DIETA-ENFERMEDAD-3º ESO


NUTRICIÓN –DIETA-CASOS
INTRODUCCIÓN
La alimentación en el ser humano trata de acercar al alumno a un proceso fundamental. 
Se trata de indagar y descubrir aspectos tan interesantes como la importancia de 
la alimentación, conocer y distinguir las distintas sustancias nutritivas,
 averiguar las funciones de cada uno de los órganos que forman el aparato digestivo,
 que es la dieta y como debe cuidarse para poseer una salud aceptable…
Todos los que vais a afrontar este trabajo de investigación deberéis uniros
 en grupos  e indagar sobre lo que os proponemos:
 La alimentación en el ser humano.

TAREA

En folios (blancos o reciclados) a 1 ó 2 caras./ Presentaciónen word Arial12
Escrito a mano o a ordenador (puntúa igual)
Limpio y ordenado, sin tachones ni borrones.
Puede incluir imágenes, gráficos....
Debe comenzar con una portada en la que se pondrá el título elegido
Incluirá un índice en el que se pondrán los números de página en el que
aparece cada apartado.
Los apartados del trabajo serán:
APARTADO I

1. Diferencia entre alimentación y nutrición
2. La pirámide alimentaria
3. Grupos de nutrientes

LOS SIGUIENTES APARTADOS SE REALIZAN DE MANERA INDIVIDUAL
4. Datos personales (nombre y apellidos, edad, altura, peso y sexo)
5. Cálculo de la tasa metabólica basal
6. Tabla de dieta semanal- TABLA ANEXA CON LA INCLUSIÓN
 DE CALORIAS
7. Tabla de actividades diarias
8. Valoración de la dieta personal
9. Conclusión final

10. Bibliografíala que se indica o si incluyes nueva, indícala

APARTADO II

CASOS CONCRETOS----
Analizar los uno de los casos propuestos, indicar según el caso el factor de riesgo, el tipo de enfermedad, tratamiento, dieta…..

PROPÓN UNA DIETA ESPECÍFICA :

Para una actividad específica como puede ser un deportista de élite : atletismo- marcha, balonmano, natación, Badbigton…. O actividad específica: astronauta


APARTADO III

REALIZAR UNA ENCUESTA--- SI ALGUNO DE LOS ENCUESTADO
 ES ALÉRGICO  A ALGUNA SUSTANCIA  LAS RESPUESTAS
 DEBEN IR ACOMPAÑADAS DE ESTE DATO
Y EL ALIMENTO QUE SUSTITUYEN LA DIETA
Para el apartado 8 se responderá a estas cuestiones:
a) ¿Crees que tu dieta es variada?
b) ¿Cuántas veces al día comes fruta? ¿y verdura?
c) ¿Cuántas veces por semana comes carnes? ¿y pescados?
d) ¿Tomas lácteos todos los días? (leche, queso, quesitos, yogures…)
e) ¿Cuánta agua bebes al día? (cada vaso son 200 ml aproximadamente)
f) ¿Sueles beber bebidas con gas? ¿y energéticas?
g) ¿Comes dulces, chuches todos los días?
h) ¿Sueles comer muchos alimentos con grasa?
i) Según la pirámide dietética, ¿crees que tu dieta es equilibrada?



GRUPOS-

Se formas grupos entre 3 y 5 componentes, todos los grupos
deben presentar:
Individualmente
Las tablas de los componentes, las calorías, los resultados
 de su TMB y la conclusión (apartados 5-8)
GRUPO
En la Presentación se presentarán los apartados desde el 1 al 3,
los resultados de la encuesta, conclusión sobre la misma
  y la propuesta de la dieta especial.
Bibliografía -Portada-Componentes...

Para hacer el apartado 1 y el 3 se puede utilizar el libro de texto,
 para el apartado 2 se puede  poner el dibujo del libro o uno
 cualquiera extraído de otra fuente (internet, otros libros…)
Para el apartado 5 se usará la fórmula siguiente

a) Hombre: Tasa Metabólica Basal (TMB) =
 66 + (13,7 x peso en kg) + (5 X altura en cm) - 
(6,8 X edad en años)

b) Mujer: TMB =
 655 + (9,6 X peso en kg) + (1.8 X altura en cm) -
(4,7 X edad en años)

La tabla de la dieta semanal se hará anotando las cantidades  aproximadas  de alimentos ingeridos al día en  desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena.

Por ejemplo: desayuno = un vaso de leche
 con cola-cao y cereales, almuerzo = un bocadillo de jamón…
y así con todas las comidas 3 entre semana 1 fin de semana

La tabla de las actividades diarias se hace anotando
 el tiempo aproximado que se dedica a cada  actividad.
Tener en cuenta que cada día debe sumar 24 horas.
Por ejemplo: Los lunes 8 h 
de sueño, 2 h de aseo personal, 9 h de estudio
 (entre el tiempo del instituto y el que se estudia 
en casa), 1 h deporte (tenis, fútbol, pasear),
 4 h sentado (comidas, ver TV, jugar a la
 videoconsola, ordenador…)

Este es sólo un ejemplo. Cada uno pondrá sus actividades diarias  de un día normal (elegir uno en que se haga alguna actividad  extraescolar)  y de un día festivo (domingo o sábado)

Para la conclusión final analiza qué aspectos crees que podrías
 mejorar de tu dieta y  actividad diaria.

PROPÓN UNA DIETA SALUDABLE :
 Según tu actividad
 Modifica o incluye una dieta saludable, en tu dieta semanal.

FECHA DE PRESENTACIÓN, MÁXIMO: 29 NOVIEMBRE
POR CORREO, O EN PUERTO USB

Caso 1
Paciente de 60 años sano al que, durante una revisión laboral, se le realiza un análisis de sangre que indica cifras elevadas de colesterol, por lo que se le remite a su centro de salud para su seguimiento. En el control por su médico de cabecera se le diagnostica hipercolesterolemia en forma temprana. Se le recomienda hacer dieta y ejercicio. Gracias a ello se evitan secuelas posteriores de su enfermedad.
Caso 2

Un paciente de 25 años acude a consulta porque presenta un cuadro clínico que se inició con astenia, anorexia, náuseas y vómitos.
Posteriormente, apareció dolor en el hipocondrio derecho e ictericia.
Cuando se le preguntan los factores de riesgo para la anamnesis, el paciente refiere haber mantenido un contacto sexual, sin protección, 45 días antes del comienzo de los síntomas. Se le explora físicamente en la consulta y se solicitan unos análisis que confirman un cuadro de hepatitis B.
Una vez que el paciente es tratado de su fase aguda, remiten los síntomas.
En posteriores revisiones, a este paciente se le diagnostica hepatitis crónica asintomática, que requiere de controles periódicos.
Caso 3
Un paciente de 50 años se acerca a la consulta de su médico, se siente fatigado, y con pérdida de peso involuntaria. Se le hacen una serie de preguntas y presenta los siguientes síntomas
·         Aumento de la sed ; Necesidad de orinar a menudo; Aumento del apetito
·         Visión borrosa; Llagas que tardan en sanar ;Infecciones frecuentes
·         Zonas de piel oscurecida, habitualmente en las axilas y el cuello
·         A continuación se le hace una analítica “Un análisis de glucosa en plasma es una medición del nivel de azúcar / glucosa que existe circulando en la sangre. Si es igual o mayor que 200 miligramos por decilitro (mg/dl) indica la posibilidad de tener diabetes”—Los resultados fueron de 210mg/dl posteriormente se le hicieron otras pruebas que determinaron diabetes tipo 2…
Además de las pautas farmacológicas se le indican otras como: dieta, realizar ejercicio….




RECURSOS









TABLA DE CALORIAS

 Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Guía de Alimentación y Salud

 La Nutrición en la red
  
Nutriweb

 Educ@lia
 ¡Buen provecho! Aprende a comer sano

Kellogs

Instituto de Estudios del Azúcar y la Remolacha

Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE)

          
Coolfoodplanet.org

Páginas web en las que los jóvenes pueden aprender más sobre una alimentación sana,
 divirtiéndose y jugando

Agencia Española de Seguridad Alimentaria

Fundación Grupo Eroski
 consumaseguridad.com.- Diario de la Seguridad Alimentaria
 consumer.es.- Diario del consumidor

 consumer.- La Revista del consumidor de hoy

Idea sana

Fundación para la diabetes




Prevenir la obesidad infantil



TRABAJO 1º ESO- MINERALES Y ROCAS


TRABAJO BIOLOGÍA 1º ESO TEMA 2

LA FICHA DE LOS MINERALES DEBE INCLUIR:

NOMBRE DEL MINERAL

·                     Clasificación---
·                     Composición----
·                     Cristalización----Sistema
·                     Propiedades____-Color, Brillo,Densidad,Raya, Dureza, ....
·                     Otras características del visum
·                     Usos del mineral
·                     Localización en España, Principales yacimientos, minas...
·                     Se pueden incluir foto, dibujo, variedades del mineral o cualquier aspecto que resulte interesante.
LA FICHA DE LA ROCA DEBE INCLUIR:

NOMBRE DE LA ROCA

·                     Clasificación----
·                     Componentes, o características específicas
·                     Propiedades o rasos distintivos.
·                     Características del Visum
·                     Uso de la roca
·                     Localización en España, Principales Yacimientos, minas...
·                     Se pueden incluir foto, dibujo, variedades cualquier aspecto que resulte interesante.
Cada alumno/a debe presentar como mínimo 5 minerales y 5 rocas diferentes.
Hay que incluir en los minerales y en las rocas, alguna de las que has visto en las sesiones de laboratorio

PRESENTACIÓN- JUEVES 28 DE NOVIEMBRE EN HORARIO DE CLASE SI ES ESCRITO O EN PUERTO USB-
EL TRABAJO TAMBIEN SE PUEDE ENVIAR EN FORMATO WORD O PRESENTACIÓN POWER POINT POR CORREO MAIL O EN CLASSROOM

·                     Las fichas se presentan juntas con:
·           Portada con el nombre del alumno/a y curso.
·          Índice
·          Fichas ordenadas
·          Ultima ficha indicando la Bibliografía utilizada
Propuesta de páginas web.
Recomiendo el uso de Guías de Minerales y Rocas.







domingo, 29 de septiembre de 2019

4º ESO MAQUETA Y JUEGO

TRABAJO REALIZAR UNA CÉLULA/MITOSIS/MEIOSIS
PROPUESTA DE JUEGO...

El 4, se deberá tener un proyecto indicando componentes del grupo, trabajo a realizar, ¿De dónde se parte' ¿Qué se quiere conseguir?...
Juego: formato y base para las actividades.

Presentación viernes 18

El proyecto debe incluir una parte escrita indicando división del trabajo entre componentes y nivel de trabajo de cada parte, páginas utilizadas (bibliografía), materiales....
Juego ---información, normas, trabajo....

La no presentación o la presentación fuera de fecha o con contenidos fuera de lugar, se considera no presentado y valoración negativa.

SISTEMA SOLAR TRABAJO 1º ESO

Proyecto de trabajo sobre los planetas

OBJETIVO

Trabajar las competencias sobre los planetas y destreza en la búsqueda en internet.

TAREA

Información sobre los planetas del Sistema Solar para realizar una exposición acompañada de imágenes.
Primero tendremos que elaborar una ficha de cada planeta con datos e ilustraciones. A continuación presentaremos el contenido en clase de forma oral y mediante una presentación de Powerpoint.

Características de los planetas del Sistema Solar
Objetivo:
Reunir información sobre los planetas del Sistema Solar para realizar una exposición acompañada de imágenes. Vamos a realizar una ficha de cada planeta, con datos e ilustraciones, que se pueden exponer oralmente en clase, o realizar una presentación digital, para los que sepan manejar el programa.
Metodología, Tareas:
Buscar la siguiente información:
  • Distancia al Sol
  • Período de rotación
  • Período de traslación
  • Temperaturas máximas y mínimas
  • Gravedad
  • Número de satélites, nombre de algunos...
  • Composición de la parte sólida
  • Composición de la atmósfera
  • Formaciones geológicas
  • Curiosidades como:¿Quién lo descubrió?, ¿A qué se debe su nombre?...o cualquier característica que lo identifique
Grupos 1/2 PERSONAS
Para cada planeta 
Dividir el trabajo en grupos, al finalizar hay que indicar las web utilizadas, si habéis utilizado otras diferentes incluirlas.
Hay que indicar en una diapositiva los componentes y la distribución del trabajo, todos los componentes deben participar en la realización del trabajo.
El inicio de cada diapositiva debe contar con el nombre del planeta y a continuación los datos que se sugieren.
Grupo de 2 componentes:
Información sobre los Cinturones de asteroides y la Nube Oort
Distancia al Sol;
Información sobre los componentes (Asteroides y Cometas)
Información sobre Meteoritos ¿qué son? Por dónde se desplazan?. ¿ Siguen alguna órbita?
Curiosidades o casos famosos de cualquiera de los tres astro

GRUPO 2 PERSONAS

Instrumentos utilizados en la investigación espacial: telescopio (origen, datación ¿por qué fue importante?), Tipos de telescopios, otros instrumentos por ejemplo Sondas espaciales, Satélites artificiales....
Indicar algunos, hechos o actividades muy conocidas, incluir imágenes básicas.
Fuentes de información:



Abre un documento con un procesador de texto y según vas moviéndote por las diferentes páginas web, ve copiando para cada planeta la información que buscamos; cuando la información sea la misma en distintas páginas no la copies de nuevo, pero debes copiar aquella información que sea nueva en cada página que visites. Al mismo tiempo debes ir guardando las imágenes, fotos o esquemas que te resulten interesantes (pon el cursor sobre la imagen-pulsa el botón derecho del ratón-guardar imagen como).
Cuando consideres que tienes suficiente información debes procesarla, eliminar lo repetido y organizar la información en forma de esquema o tabla, para luego poder realizar la Presentación Power Point.

El 10 revisión o posibles dudas.
FECHA DE ENTREGA..17 DE OCTUBRE, TODOS LOS GRUPOS.
Hora máxima 24.00 h

Entregado fuera de este momento, incompleto o con contenidos fuera de lugar se considera no entregado y por lo tanto valoración negativa.

jueves, 25 de abril de 2019

INTOXICACIONES ALIMENTARIAS

En la webquest el alumno es un novato en un centro de investigación y control de enfermedades, en un viaje va a dar con una población en la que se ha desatado una pequeña epidemia. Como representante del centro tiene que identificar el microorganismo causante y aconsejar a la población sobre las medidas a seguir. Es una oportunidad para demostrar su capacidad y dejar de ser el novato.

TAREAS

En tu primera misión tu compañero y tú tendréis que tomar los datos de la historia que te servirán como pistas para:

· Identificar el microorganismo causante de la enfermedad
· Elaborar un informe científico con sus características, fotos , método de diagnóstico y terapia
· Averiguar la causa por la que algunos habitantes no han enfermado. Representación gráfica de dispersión de la epidemia.
· Elaborar un cartel con las normas básicas de higiene que evitaran nuevas epidemias



ACTIVIDAD


1. Ingresar en el centro de control de epidemias
2. Leer el relato
3. Identificar el microorganismo causante de la epidemia
4.Tipos de inmunidad
5. grafico de epidemia
6. Evitar nuevas epidemias


DESCRIPCIÓN


1.- Rellenar el carnet de investigador e imprimirlo (diseño propio)
2.- Leer la historia donde se plantea el misterio y/o la intoxicación.
3.- Recogida de datos sobre las pistas, signo y síntomas posible además de los que se indican en la crónica
4.- Con los datos obtenidos, averiguar el microorganismo causante de la enfermedad y elaborar un informe sobre él.
5.- Con los datos obtenidos justificas en que casos el proceso puede ser más o menos virulento o en que casos puede llegar a ser incluso mortal
6.-  Elaborar un cartel, una publicidad que puede ser radifónica o escrita, con las medidas de higiene necesarias para evitar
 contagios


PARA EL RELATO

http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/carolina%20sicilia/web_pags/misterio.htm

INTOXICACIÓN EN CÓRDOBA

PARA LOS DATOS

Identificación del agente- signos, síntomas...
intoxicaciones alimentarias

especies bacterianas y síntomas
http://www.food-info.net/es/bact/intro.htm
http://www.cdc.gov/ncidod/dbmd/diseaseinfo/foodborneinfections_g_sp.htm#2

fotos de especies
http://www.geocities.com/CapeCanaveral/3504/gallery.htm
plantilla para el informe

PARA LA INMUNIDAD

Tipos de inmunidad
http://www.kidshealth.org/parent/en_espanol/general/immune_esp.html


MEDIDAS DE HIGIENE

http://escuelas.consumer.es/web/es/seguridad/online/pag0103.php
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/aulasenred/wq/wq_bacterias/doc/comoelegirymanipular.jpg
http://www.buenasalud.com/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3466&ReturnCatID=5
http://escuelas.consumer.es/web/es/seguridad/online/pag0401.php
http://www.fsis.usda.gov/oa/topics/FoodSec_cons_SP.pdf


en nuestra comunidad podéis encontrar información en :

SANIDAD EN LA COMUNIDAD DE MADRID

PRESENTACIÓN
POWER POINT , contestando cada uno de los apartados de las tareas que se determinan en el apartado de la descrición.
Crear murales con las medidas que os parezcan más oportunas, en este caso se puede realizar en cartulina con fotos....

CONCLUSIÓN: SI HAS ELABORADO EL TRABAJO CORRECTAMENTE

Enhorabuena, has salvado al menos a un pueblo entero. Has demostrado a tus jefes que no se equivocaron al contratarte pero no te confies, queda mucho trabajo por hacer, en cualquier sitio puede comenzar otra epidemia. Nuestro modo de vida influye notablemente en nuestra salud y en la de la gente más proxima. Te queda mucha gente a la que enseñar que nuestro cuerpo tiene que durarnos toda la vida. ¡ Cuidémoslo!
FECHA DE PRESENTACIÓN 30 DE MAYO, EN CASO DE TENERLO ANTES SE PUEDE PRESENTAR CON ANTERIORIDAD.
PUEDE REALIZARSE INDIVIDUAL O POR GRUPO NO MAYOR DE CUATRO COMPONENTES

CREDITOS:
AGRADECIMIENTO A Carolina Sicilia, de cuyo original he aprovechado la información para aplicar en 3º de E.S.O. ,